我的孩子撕书如何解决？不会阅读如何解决？选择哪种书给孩子呢？怎么样引导？
母亲手迹1、
孩子半岁了，近期他看见书、杂志就抓，咿咿呀呀地撕着玩，十分高兴。对于这个“撕书王”，我真的非常头疼，不了解该如何解决。
母亲手迹2、
孩子目前一岁了，特别喜欢模仿父亲看报纸，每次看到父亲在沙发上看报纸，他就主动拿起一张报纸，装模作样地看着，却不了解自己把报纸拿倒了。
母亲手迹3、
孩子已经能认识一些字了，今天我带他上街，他指着一个广告牌，十分开心地对我说：“母亲，这个是“一”，我了解！”
相信你也和上面那位写婴幼儿教育日记的母亲一样，对孩子的阅读十分关注，并总有如此、那样的担心：我的孩子撕书如何解决？不会阅读如何解决？选择哪种书给孩子呢？怎么样引导？但事实并没你想像中的那样糟，孩子通过色彩、图像、成人的语言与文字来理解以图画为主的读物的活动，其实都是阅读。特别是大家容易见到的幼儿玩书、撕书甚至吃书等活动，这事实上是一种孩子的准阅读活动，孩子用行动在向你表明：“我对书非常感兴趣！”因此作为爸爸妈妈的你不必担心。
什么时间开始早期阅读呢？专家的建议：从9~12个月开始。同时，对于孩子阅读的引导，要依据幼儿身心进步的特征而进行，切不可以操之过急。本文特邀幼儿心理专家、幼儿资深出版编辑、有经验的母亲与你一块儿聊聊这一话题，为你指点迷津。
第一步：玩书（9个月-2岁）
阅读特征及对策：
9个月~2岁的孩子活泼好动，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，爸爸妈妈不必干预他或需要他。这一阶段是孩子的前阅读时期和语言的萌芽期，爸爸妈妈的任务就是让孩子对书有兴趣，让他喜欢书，因此孩子要如何翻、如何看、如何玩，都随他。
合适的图书：
1、塑料的洗澡书，这种书可以让孩子在洗澡时边玩边看。
2、布书，也是不容易撕坏的，最适合这个阶段的孩子。
3、立体书，可以展开成立体模型的玩具书，可引起孩子的兴趣和好奇心，激起孩子的想象力和动手能力。
4、毛毛书，通过孩子的触觉来认知，并引发阅读的兴趣。
朱霄鹂母亲经验谈：
1、撕过两套书后，正式阅读开始。
我家孩子8个月开始接触书，当时我给他看的是一些印有大图和简单文字的书本，但孩子一直在撕。撕过两套书过，他就正式开始阅读了。
2、第一套书——科学认知书
我正式给他阅读的第一套书是由英国DK出版社出版的儿童目击者系列图书，主如果科学认知方面的，有介绍小蝌蚪、鸭子等动物是怎么样长大的。这套书通过写实的图画、照片，来反映动物长大的过程，上面字极少，孩子十分喜欢。
3、用书来引导孩子
生活习惯方面：１岁左右，我给他看《嘟嘟熊》系列丛书，通过嘟嘟熊的故事，孩子培养了吃饭前洗手、按时睡觉等正确的生活习惯。
想象力方面：我感觉童话故事的书是最好选择，一方面画面美，一方面故事内容好。比如：河北少年儿童出版社出版的《小不点丛书》就很好。
周合编辑推荐阅读办法：
1、爱的环境里来阅读
当你抱着孩子念一本书或哼唱一段童谣时，温顺的抚摸、轻声的言语和深情的眼神，不止是孩子能感觉到你深深的爱，更能在这种爱的氛围中，对阅读活动本身产生兴趣。
2、同向阅读法，这是一种非常不错的亲子阅读办法。建议母亲将孩子放在膝盖上，把孩子抱在怀里，一块儿阅读，时间最好是10～15分钟。譬如念儿歌：“小兔子过桥，跳跳。小螃蟹过桥，横着爬。小袋鼠过桥，抱抱。”母亲可以参考步伐提起、放手我们的脚跟，有步伐地做肢体动作，来增强阅读的趣味性。
第二步：认知阅读（2-3岁）
阅读特征及对策：
这一阶段的孩子会简单的命名，并开始认知日常的各种事物，他常常说话时伴有动作，喜欢让父母读故事给他听。此时，母亲一方面可以用卡片、拼音等方法来教孩子进行名词的学习，其次用讲故事或对话的方法读给孩子听，注意要一个字一个字慢慢地读。
合适的图书：
图画完整、真实、亲切，语言感性、上口，内容生动有趣的各种认知、童话书都非常合适。“图大、字少”是这一时期选书的原则。
周合编辑推荐阅读办法：
１、善用身体语言
和孩子进行亲子阅读时，不要忽略身体语言的借助。模仿是孩子学习的主要方法，爸爸妈妈可以将书中的内容用丰富的肢体语言来表演给孩子看，孩子在模仿的过程中更好地理解书中的内容，并能激起他的想象力。
2、睡前阅读是最好机会
幼儿在睡前的浅睡眠时期最易进行无意识的记忆，睡前的阅读时期必须要把握。
3、爸爸妈妈分工，共助亲子阅读
亲子阅读不止是妈妈的事情，只有爸爸妈妈通力合作，做好分工，才能达到事半功倍的成效。因为特质的不同，妈妈最适合给孩子念亲子故事、儿歌、童话；爸爸最适合与孩子一块做游戏、讲寓言故事、成语故事。
朱霄鹂母亲经验谈：
1、识字读本和实物认知书不可少。
这个时期孩子好奇心非常强，建议母亲选择一些实物认知和识字的读本，譬如：21世纪出版社出版的蒲公英等一系列实物认知方面的图书。
2、选书贵“精”不在多。
给孩子的书不可以太多，每种选取1~2套就能了。科学认知图书最好是选那些有真实图片、照片的书本。童话书要选择故事简单有趣，图片优美，颜色鲜艳，可刺激孩子的感官。
3、一书多龄阅读法
现在不少幼儿图书都是针对好几个年龄层的，如何来借助呢？子扬母亲自有一套，譬如以“亲亲自然系列从书”中《草莓》一书为例，假如孩子2岁，可以让他看大图片，看大的字，并教他用手点指，小文字和图片可以忽视不看。这本书中认识的是草莓，我会买一些草莓回来给孩子边吃边认识，让他从视觉、触觉、味觉等多方面去认识草莓。到了3岁，再大一些，我就买一些草莓来种，让孩子照顾，使他从一点一滴的成长过程中来领会草莓是怎么样长大的。等到孩子再大一些，就能让他认识书上有关小图和小字方面的内容。[!--empirenews.page--]
第三步：推荐阅读（3-6岁）
阅读特征和对策：
这个时候孩子已经有了我们的爱好，不太喜欢爸爸妈妈照着书上的内容从头到尾阅读，而是喜欢父母阅读自己有兴趣的内容。这一时期爸爸妈妈随着孩子进行推荐阅读是个很好的办法。
合适推荐阅读的书：
与孩子的认知、言语进步水平相适应，贴近他们的生活和兴趣点，能激起他们对阅读的兴趣的图书。一方面故事主题要贴近孩子的生活，语言幽默，想象力丰富，为其提供丰富的、刺激性的生活体验，其次图画色彩丰富、极富创意，激起儿童自主阅读。
舒华教授推荐的阅读办法：
1、用手指点、逐字朗读。
推荐阅读需要爸爸妈妈为孩子逐字逐句朗读时，用手点指书本上的字，从而引导他注意到每一个字的字形（而非不是机械的认字），同时，正确地读出每个字的发音。
2、不断重复
孩子阅读的内容需要不断地重复、再重复。母亲可以先读一句，孩子跟着读一句，然后母亲再和孩子一块读，最后渐渐过渡到孩子自己独立阅读。通过这种模仿的方法，孩子开始从被动听其他人讲故事，逐步过度到自己主动读故事。爸爸妈妈需要在这个过程中对孩子进行不断地鼓励和表彰。
3、书本常识生活化
为了增强和激起孩子阅读的兴趣，建议母亲们依据图书将书本上的常识与生活认知结合起来。譬如，在和孩子一块读过海洋动物书后，带他去海洋馆看看海豚、海豹到底是长成什么样子；看过植物书后，则可一块去植物园逛逛认识各种可爱的植物。如此就能使阅读变得更有趣。
成长的过程是点滴积累、按部就班的，孩子早期阅读亦是这样。正如世界上没两片完全的相同的树叶，每一个孩子总有自己独特的成长特征，细心的母亲只须抓住孩子早期阅读的特点适合引导，就能了，相信孩子必然会带给你不少惊喜。
